ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Читайте также:

Рассмотрены актуальные проблемы психологии семейных отноше­ний. Освещены вопросы половых различий применительно к семье, проблема выбора брачного партнера, супружеская адаптация в моло­дой семье, удовлетворенность и совместимость в браке, социально-демографические проблемы, общение в семье.

Программа дисциплины составлена в соответствии с требования­ми к минимуму содержания и уровню подготовки Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования выпускника по специальности 020400 — Психология (утвержден Гос­комвузом РФ 11.07.96) и Государственного образовательного стандар­та высшего профессионального образования бакалавра по направле­нию 521000 — Психология (утвержден Госкомвузом РФ 31.12.93).

Приведены содержание дисциплины с вопросами лля самопровер­ки после каждого раздела, темы семинарских занятий и список основ­ной и дополнительной литературы.

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями к минумуму содержания и уровню подготовки Государственного об­разовательного стандарта высшего профессионального образования выпускника по специальности 020400 — 11сихология (утвержден Гос­комвузом РФ 11.07.96) и Государственного образовательного стандар­та высшего профессионального образования бакалавра по направле­нию 521000 — Психология (утвержден Госкомвузом РФ 31.12.93).

Дисциплина «психология семейных отношений» изучается в 8-м се­местре и является одной из важнейших дисциплин гуманитарного цик­ла при подготовке специалистов и бакалавров в области психологии.

Цель преподавания дисциплины — обучение определения причин и способов разрешения семейных проблем. Задачи курса

1. Ознакомление студентов с основными проблемами современной се­мьи, с тенденциями развития семейно-брачных отношений.

2. Обзор методов изучения супружеских отношений.

3. Обучение приемам определения причин и разрешения супружес­ких конфликтов.

В результате изучения материалов курса студенты должны:

— приобрести знания о проблемах в области современных семей­

но-брачных отношений,

- знать основные отечественные и зарубежные работы по психо­логии, социологии семьи, а также психологического консультирова­ния супружеских пар;

— научиться самостоятельному анализу и коррекции семейно-брач­ных проблем;

- владеть разнообразными методиками исследования супружеских

отношений.

Изучение «Психологии семейных отношений» базируется на зна­ниях, полученных при изучении следующих дисциплин: «Общая пси­хология», «Социальная психология», «Сексология», «Психология раз­вития».

Общий объем курса для специалистов (бакалавров) — 30 часов. Он включает в себя аудиторные занятия. Аудиторные занятия для специ­алистов — 30 часов (из которых лекции — 20 часов, практические за­нятия — 10 часов).

На лекциях освещаются наиболее трудные вопросы курса. Чтобы овладеть знаниями в области дефектологии, студенты должны боль­шое внимание уделять самостоятельной работе с рекомендуемой ли­тературой, как основной, так и дополнительной, а также с изданиями периодической печати.

Форма отчетности — экзамен.

Содержание дисциплины

Раздел 1. Семья и брак (основные понятия)

1.1. Определение брака и семьи.

1.2. Функции семьи. Классификация семей по их структуре: се­мья нуклеарная, пополненная, смешанная, семья родителя-

одиночки. Особенности семей разного состава.

1.3. Жизненный цикл семьи. Стадии развития семьи по различ­ным классификациям. Сложности, возникающие на разных

стадиях. Изменения в семье: позитивные и негативные, нор­мальные и ненормальные, неожиданные и ожидаемые, их влияние на супружеские отношения.

1.4. Семейные легенды. Понятие семейных легенд и мифов, их

роль в семейных отношениях. Связи семейных легенд с куль-

туральными мифами, со сведениями средств массовой ин­

формации. Примеры семейных легенд.

1.5. Семейные правила. Понятие семейных правил, их роль в

жизни семьи. Правила открытые и скрытые.

Вопросы для самопроверки

1. Стадии развития семейных отношений.

2. Роль семейных легенд в поддержании «устойчивого состоя­ния» семейных отношений.

3. Открытые и скрытые семейные правила.

4. Изменения в жизни членов семьи и их роль в возникновении

семейных кризисов.

Раздел 2. Проблема половых различий и семейные отношения

2.1. Понятия полового диморфизма и дипсихизма. Концепция В. А. Геодакяна о женском и мужском как наследственности

и изменчивости в развитии вида. Теория психологической

андрогинии. Достоверные, сомнительные и неподтвержден­ные исследования между полами по данным Э. Маккоби и

К. Джеклин. Данные лаборатории Б. Г. Ананьева о половых

различиях в познавательной сфере и в стрессовой ситуации.

2.2. Социально-психологические различия мужчин и женщин.

Половые различия в ценностях и жизненных фазах. Разли­чия в социальной реализации потенциала, в отношении к

интимности и автономии, в ориентациях на оценку окружа­ющих. Различия в стилях общения между мужьями и жена­

2.3. Потребности мужей и жен в браке, их различия, связь с удов­летворенностью браком. Сравнение данных американских

исследований (У. Харли) и отечестненных исследований

(Т. В. Андреева, 1999). Возрастные различия в потребностях

в браке.

Вопросы для самопроверки

1. Факты, подтверждающие теорию В. А. Геодакяна о половом

диморфизме.

2. Половые различия в познавательной и эмоциональной сфе­рах.

3. Социально-психологические различия между мужчинами и

женщинами.

4. Различия в потребностях мужей и жен в браке.

Раздел 3. Подготовка к семейной жизни.

3.1. Половая социализация и подготовка к браку. Понятие поло­

вой социализации. Психологические механизмы половой социализации и формирования половой идентичности: теории идентификации, половой типизации, самокатегоризации.

Проблема полового воспитания.

3.2. Проблема адекватных брачно-семейных представлений юно­

шей и девушек. Предбрачные представления молодежи по

исследованиям социологов, «пигмалионизм» в межличност­ном восприятии юношей и девушек. Проблема формирова­ния эталонов мужественности и женственности. Основные

направления деятельности по подготовке к семейной жиз­ни. Понятие «способности к браку».

3.3. Выбор супруга и факторы риска при вступлении в брак. Про­блема неадекватности выбора брачного партнера, его фак­торы. Теории выбора брачного партнера. Благоприятные и

негативные факторы для будущих супружеских отношений.

Вопросы для самопроверки

1. Теории формирования половой идентичности.

2. Особенности предбрачных представлений молодежи.

3. Факторы риска при вступлении в брак.

Раздел 4. Проблемы любви и брака

4.1. Сексуальность, любовь и брак. Типы мотивации сексуаль­ного поведения. Типология чувств по античным представ­лениям. Типология любви по исследованиям американских психологов. Гипотезы о механизмах зарождения любовных переживаний и природы любовной страсти (психологичес­кие модели Д. Теннов, Бершайда и Уостера, Д. Делиса, О. Вейнингера).

Мотивация вступления в брак. Типы брачных мотивов. Механизм «эмоциональной идентификации с семьей» как фактор, укрепляющий брак.

Вопросы для самопроверки

1. Типология любовных переживаний по античным представ­

лениям.

2. Типология чувств по исследованиям Д. Ли.

3. Мотивация брака и ее влияние на удовлетворенность супру­жескими отношениями.

Раздел 5. Проблемы молодой семьи

5.1. Классификация семей по жизненному циклу. Периодизация

семейной жизни и трудности в отношениях на разных ее ста­диях. Понятие «идеализация партнера».

5.2. Понятие адаптации и интеграции в семье. Адаптация мате­риально-бытовая, нравственно-психологическая и интимно-

личностная. Цели супружеского союза и супружеское бла­гополучие. Конфликты в молодой семье и их связь с

правилами в родительских семьях.

5.3. Проблема распределения ролей в семье. Основные виды супружеских ролей: традиционные, товарищеские и партнерские (по Киркпатрику К.). Согласованность мнений супругов по раз­личным аспектам семейной жизни (профессиональной заня­тости женщины, проведении досуга и др.), их влияние на удов­летворенность браком. Период жизни молодой семьи, связанный с рождением ребенка-первенца, и его особенности. Вопросы для самопроверки

1. Семейные трудности, связанные с различными стадиями су­ществования семьи.

2. Виды супружеской адаптации.

3. Классификация супружеских ролей.

Раздел 6. Удовлетворенность браком и супружеская совместимость

6.1. Удовлетворенность браком. Понятие удовлетворенности бра-

ком и его стабильности. Характеристики, влияющие на удов­летворенность браком.

6.2. Супружеская совместимость. Аспекты (уровни) супружеской

совместимости. Результаты конкретных исследований, со­отнесенные с уровнями совместимости. Понятие компле-ментарности и гомогамии применительно ксупружеской со­вместимости. Становление личности в родительской семье и супружеская совместимость. Позиция ребенка в родитель­ской семье и ее влияние на различные сферы жизни (в том числе на построение семейных отношений). Зрелость лич­ности и построение семейных отношений. Вопросы для самопроверки

1. Факторы, влияющие на удовлетворенность браком. I!

2. Супружеская совместимость и ее уровни.

3. Совместимость по характеристикам темперамента.

4. Совместимость на социальном уровне (понятие гомогамии).

5. Становление личности и совместимость в браке.

6. Позиция ребенка в семье и ее влияние на совместимость в

браке.

их причины. Закон многоуровневой круговой каузальности

и различные аспекты межличностных отношений. Отличия

счастливых и несчастливых семей по данным американских

исследований.

1. Принципы безобвинительного общения.

2. Причины семейных конфликтов и их типы.

3. Закон многоуровневой каузальной атрибуции.

Раздел 8. Разрушение брака и семьи

8.1. Проблема ревности и супружеских измен. Понятие ревнос­ти и ее типы. Ревность и фазы развития любовных отноше­ний. Особенности мужской и женской ревности.

8.2. Внебрачные связи. Отношение к супружеским изменам по

данным опросов. Отношение к изменам и реальное поведе­ние граждан. Мотивы вступления во внебрачные связи. Раз­личия в мотивировках измен у мужчин и женщин. Супру­жеские измены и их связь с неудовлетворенностью в браке.

8.3. Проблема разводов и повторного брака. Разводы: факторы

экономического, культурного, религиозного и политическо­го характера. Причины разводов по данным отечественных

психологов. Статистика разводимости. Период жизненного

цикла семьи и опасность развода. Периодизация послераз-

водного процесса. Типы взаимоотношений разведенных су­пругов по данным американских авторов. Понятие бинук-

леарной семьи и правила в ней. Последствия разводов для

детей, мужчин и женщин. Статистика повторных браков и

данные о них.

Вопросы для самопроверки 1. Типы ревности.

2. Причины и мотивы внебрачных связей.

3. Развод: последствия для детей, мужчин и женщин.

Раздел 9. Социально-демографические проблемы семьи

9.1. Воспроизводство населения. Типы воспроизводства населения.

Демографическая ситуация в стране за период с 1970-х годов

до настоящего времени. Понятие коэффициента естествен­ного прироста и его значения в 1990-е годы.

9.2. Репродуктивные установки. Понятия прокреационной и ре­

продуктивной потребности. Потребность в детях как духов­ная потребность зрелой личности. Понятия протогенети-

ческого и интергенетического интервалов. Показатели

репродуктивных установок: идеальное число детей, желаемое

число детей, ожидаемое число детей, «подобающее число де­

тей». Степень удовлетворенности потребности в детях и фак­торы, ее обусловливающие.

9.4. Факторы, влияющие на репродуктивные установки. Внешние

и внутренние факторы, влияющие на РУ. Позитивная и не­гативная мотивация репродуктивных установок.

9.5. Репродуктивные установки и семейные отношения. Совпа­дение репродуктивных ориентации мужей и жен. Исследо­вание связи числа детей в семье и удовлетворенности бра­

ком. Семья как малая группа и влияние числа детей в семье

на их воспитание. Позиция ребенка в семье по порядку рож­дения и особенности его личностных характеристик.