Теория и методика физического воспитания Том II

ОПИСАНИЕ:

Во втором томе учебника раскрываются специализированные направления и особенности методики физического воспитания основных возрастных контингентов (детей, молодёжи, людей зрелого, пожилого и старшего возраста). В отличие от первого издания здесь охарактеризованы типичные черты собственно физического воспитания и смежных форм использования физической культуры.

Информация о книге:

Предисловие ко второму тому

Часть I. Специализированные направления в системе физического воспитания

Глава I. Спортивная тренировка

1. Содержание и определяющие черты спортивной тренировки

1.1. Вводные представления о спортивной тренировке

1.1.1. Определение понятий

1.1.2. Спортивная тренировка в системе подготовки спортсмена

1.1.3. Классификация основных средств тренировки и методы их применения

1.2. Основные стороны подготовки спортсмена в процессе тренировки

1.2.1. Воспитание личностных качеств, специальная психическая и интеллектуальная подготовка в процессе тренировки

1.2.2. Физическая подготовка

1.2.3. Спортивно-техническая и тактическая подготовка

1.3. Общая характеристика закономерностей спортивной тренировки

1.3.1. Направленность к высшим достижениям, углубленная специализация

1.3.2. Единство общей и специальной подготовки спортсмена

1.3.3. Непрерывность

1.3.4. Единство постепенности и тенденции к максимальным нагрузкам

1.3.5. Волнообразность динамики нагрузок

Глава II. Спортивная тренировка (продолжение)

2. Построение спортивной тренировки

2.1. Структура отдельного тренировочного занятия и микроциклов тренировки

2.1.1. Особенности структуры отдельных тренировочных занятий

2.1.2. Структура и типы микроциклов тренировки

2.2. Средние циклы (мезоциклы) тренировки

2.3. Тренировочные циклы типа годичных и полугодичных

2.3.1. Основы периодизации спортивной тренировки

2.3.2. Подготовительный период (период фундаментальной подготовки)

2.3.3. Соревновательный период (период основных соревнований)

2.3.4. Переходный период

2.3.5. Об особенностях периодизации тренировки в различных видах спорта

2.4. Спортивная тренировка как многолетний процесс

2.4.1. Этап предварительной спортивной подготовки

2.4.2. Этап начальной специализации (специализированной базовой подготовки)

2.4.3. Этап углубленного совершенствования

2.4.4. Этап спортивного долголетия

Глава III. Профессионально-прикладная физическая подготовка

1. Значение и задачи профессионально-прикладной подготовки в советской системе физического воспитания

1.1. Требования к специальной физической подготовленности в сфере профессионального труда

1.1.1. О тенденциях изменения требований к человеку в производственной деятельности

1.1.2. Зависимость требований к физической подготовленности человека от специфики его профессии

1.2. Общие и специальные задачи в процессе физической подготовки к профессиональной деятельности

2. Средства и основы методики

2.1. Средства

2.2. Методические основы и формы организации

2.2.1. Некоторые отправные положения

2.2.2. Формы занятий

2.2.3. Контроль

Часть II. Физическое воспитание подрастающего поколения

Глава I. Физическое воспитание детей в дошкольный период

1.1. Ответственная роль начального звена в системе воспитания

1.2. Специфические биологические предпосылки и особенности задач физического воспитания в дошкольный период

1.2.1. Дошкольный возраст как период наиболее высоких темпов физического развития

1.2.2. Задачи

2. Средства и отличительные черты методики

2.1. Состав средств

2.2. Формы занятий, особенности методики и контроля

2.2.1. Формы занятий

2.2.2. Особенности методики и контроля

Глава II. Основы физического воспитания подрастающего поколения в школьный период (общая характеристика)

1. Отправные положения

1.1. Государственные установления и задачи

1.1.1. Исходные государственные установления

1.1.2. Задачи

1.2. Программно-нормативные основы и формы организации

1.2.1. Комплекс ГТО как программно-нормативная основа школьного звена в советской системе физического воспитания

1.2.2. Формы организации

1.3. Конкретизация общих принципов

1.3.1. Требования по осуществлению принципа всестороннего гармонического развития личности

1.3.2. Требования по осуществлению принципа связи физического воспитания с трудовой и военной практикой

1.3.3. Требования по осуществлению принципа оздоровительной направленности

2. Некоторые типичные черты методики

2.1. Об особенностях методики обучения движениям

2.2. Об особенностях методики воспитания физических качеств

2.2.1. Воспитание ловкости и отдельных связанных с ней особенностей

2.2.2. Воспитание силовых способностей

2.2.3. Воспитание скоростных способностей

2.2.4. Воспитание выносливости

2.2.5. Воспитание гибкости и осанки

Глава III. Физическое воспитание в средних и неполных средних учебных заведениях различного типа

1. Физическое воспитание в общеобразовательной школе

1.1. Содержание физического воспитания по учебному плану школы

1.1.1. Предмет "Физическая культура" в школе, его взаимосвязь с другими предметами

1.1.2. Характеристика программ

1.2. Школьный урок физической культуры

1.2.1. Урок - основная организационно-методическая форма физического воспитания в школе

1.2.2. Основы структуры урока

1.2.3. Методы организации и управления деятельностью учащихся, дозирование нагрузки на уроке

1.2.4. Об условиях, определяющих интересный урок

1.3. Система урочных занятий по учебному плану

1.3.1. Обязательные уроки физической культуры, планирование и учёт

1.3.2. Факультативные занятия по теории и практике физической культуры и спорта

1.3.3. Об особенностях занятий со школьниками подготовительной и специальной медицинских групп

1.4. Физкультурно-оздоровительные меры в режиме дня и внеклассная работа по физическому воспитания в школе

1.4.1. Физкультурно-оздоровительные меры в режиме учебного и продлённого школьного дня

1.4.2. Внеклассная работа по физическому воспитанию

2. Физическое воспитание в специализированных школах, профессионально-технических училищах и средних специальных учебных заведениях

Глава IV. Внешкольное физическое воспитание. О методических основах детско-юношеского спорта

1. Особенности и основные сферы внешкольной работы по физическому воспитанию

1.1. Направленность и организующие начала

1.1.1. Определяющие черты

1.1.2. Учреждения, непосредственно проводящие внешкольное физическое воспитание

1.2. Физкультурно-спортивная работа в пионерской организации

1.3. Физическое воспитание детей в семье

2. Об основах специализированных занятий спортом в детском возрасте

2.1. Возрастающая роль спорта в физическом воспитании детей и молодёжи

2.2. Проблемы выбора предмета спортивной специализации и своевременного начала планомерной тренировки

2.3. Методические требования

Часть III. Физическое воспитание взрослых

Глава I. Значение и условия физического воспитания взрослого населения

1. Основные факторы, определяющие особенности физического воспитания взрослых

2. Социальные гарантии физического воспитания трудящихся

2.1. Направляющие и организующие начала

2.2. Увеличение бюджета свободного времени и внедрение физической культуры в быт

Глава II. Физическое воспитание студенческой молодёжи

1. Задачи и основы организации

1.1. Основы организации

2. Программное содержание и построение курса физического воспитания в вузах

2.1. Разделы, нормы и требования программы

2.2. Особенности курса в специальном, подготовительном и спортивном отделениях

2.2.1. Специальное отделение

2.2.2. Подготовительное отделение

2.2.3. Отделение спортивного совершенствования

2.3. Дополнительные занятия

3. Формы самодеятельного физкультурного движения в вузе

Глава III. Физическое воспитание и другие формы направленного использования физической культуры в основной период трудовой деятельности

1. Общая характеристика

2. Особенности отдельных направлений

2.1. Физкультурно-гигиеническое и оздоровительно-рекреативное направления

2.1.1. Физическая культура в условиях повседневного быта

2.1.2. Использование средств физической культуры при организации полноценного отдыха и культурного досуга

2.2. Общеподготовительное, спортивное и профессионально-прикладное направление

2.2.1. Общая физическая подготовка

2.2.2. Углублённые занятия спорта

2.2.3. Профессионально-прикладное использование физической культуры

Глава IV. Физическая культура в жизни людей пожилого и старшего возраста

1. Старение и задачи направленного использования физической культуры

2. Содержание и организационно-методические основы занятий

2.1. Характерные средства

2.2. Организация и особенности методики занятий

Источник: www.fizkult-ura.com